Regeln und Maßnahmenkatalog

Alle Kinder sollen sich in unserer Schulgemeinschaft gut aufgehoben fühlen, damit sie sich entsprechend ihrer Fähigkeiten entwickeln können. Deshalb sind die Förderung von gegenseitigem Respekt, ungeachtet der Herkunft, Toleranz von Stärken und Schwächen und die Entwicklung der Teamfähigkeit für uns von großer Wichtigkeit.

Regeln für ein rücksichtsvolles Miteinander

Alle Schüler haben das Recht, ungestört zu lernen. Alle Lehrerinnen haben das Recht, ungestört zu unterrichten.
Alle achten darauf, gut für den Unterricht vorbereitet zu sein. Alle kommen pünktlich und machen ihre Hausaufgaben. Die Arbeitsmaterialien sind vollständig und ordentlich.
Schüler und Lehrerinnen haben das Recht, fair und respektvoll behandelt zu werden.
Alle haben das Recht, gesund und körperlich/seelisch unverletzt zu bleiben.
Alle haben das Recht darauf, dass ihre Sachen unbeschädigt bleiben.
Alle haben das Recht auf eine saubere Schule.
Jeder hält sich an die Regeln, auch wenn ein anderer vorher etwas falsch gemacht hat.
Jeder Schüler befolgt die Anweisungen der Lehrerinnen, Erzieherinnen und Erziehern.

Maßnahmenkatalog zur Gewaltprävention

Die Verbesserung des schulischen Miteinanders ist das Ziel der gemeinsam erarbeiteten Regeln und der Anwendung des auf die Schulsituation abgestimmten Maßnahmenkatalogs. Bei Verstößen gegen die Schulordnung ist der Meldebogen für Störungen auszufüllen und in dem jeweiligen Ablagefach des Lehrerzimmers/ Erzieherzimmers abzulegen. Die Ermessensentscheidung über die Handlungsmaßnahme obliegt der jeweiligen Aufsichtsperson. Das Anstiften einer Tat hat die gleiche Wertigkeit wie die Durchführung. Eine Elterninformation erfolgt ab Stufe 2.

Die Gewaltformen werden in vier Bereiche unterteilt:
A: körperliche Gewalt,
B: verbale Gewalt,
C: Sachbeschädigung und
D: Unterrichtsstörungen/ Beeinträchtigung des Hortablaufs.

Alle Ordnungsmaßnahmen werden in Absprache mit der Schulleitung bzw. Hortleitung getroffen (§39 Absatz 2 SchulG). Die genannten Maßnahmen gelten für die Schul- und Hortzeit.

A: Körperliche Gewalt

Stufe	körperliche Gewalt	mögliche Konsequenzen
1	leichte Form: z.B. Rangeln, leichtes Schubsen	Ermahnung mündliche Entschuldigung erneutes Erklären des „Stopp“-Signals
2	vorsätzliche Gewalt: z.B. Schlagen, Boxen, Treten, Beißen, Kratzen, Turnbeutelschleudern, Werfen von Stöcken und Steinen, Spucken	Ermahnung schriftliche Entschuldigung Wiedergutmachung (Sammlung aus praktischer Umsetzung anlegen) Inselpause Listennotiz Besprechen im Klassenrat/ Kinderrat des Hortes Information an die Eltern/ Erziehungsberechtigten durch KL oder ErzieherInnen
3	wiederholte vorsätzliche Gewalt	Elterngespräch Pausenverbot (Ermessensentscheidung, z.B. eine Woche Pausenausschluss) Gespräch mit der Schulleitung oder Hortleitung (Kind) Abholung durch die Eltern/ Erziehungsberechtigten
4	Zufügen von schweren Verletzungen, schwere körperliche Gewalt durch Gegenstände, Anspucken oder wiederholtes Zufügen von Stufe 3	Klassenkonferenz Gespräch mit der Schulleitung oder Hortleitung (Eltern) Beschluss einer Ordnungsmaßnahme

B: verbale Gewalt

Stufe	verbale Gewalt	mögliche Konsequenzen
1	leichte Form: z.B. beleidigen, beschimpfen, hänseln, verstören, verängstigen	Entschuldigung beim Betroffenen Ermahnung “Stopp“- Signal erklären
2	wiederholte verbale Gewalt oder Beleidigungen in sehr starker Form	Ermessensentscheidung z. B.: - Fußballverbot - Zusatzaufgaben erarbeiten (schlechte Worte durch gute Worte aufwiegen) Wortlaut geht als Information an die Eltern/ Erziehungsberechtigten Besprechen im Klassenrat/ Kinderrat des Hortes
3	wiederholte sehr starke Form verbaler Gewalt (trotz vorheriger Maßnahmen)	Information an die Eltern/ Erziehungsberechtigten Elterngespräch Gespräch mit der Schulleitung oder Hortleitung (Kind)
4	Mobbing Bedrohung Erpressung	Klassenkonferenz Beschluss einer Ordnungsmaßnahme Gespräch mit der Schulleitung oder Hortleitung (Eltern)

C: Sachbeschädigung

Stufe	Sachbeschädigung	Konsequenzen
1	versehentliches Verunreinigen oder Zerstören von fremdem Eigentum	mündliche/ schriftliche Entschuldigung Wiedergutmachung Meldung an das Rechtsamt der Stadt Leipzig (Schadensmeldung)
2	vorsätzliches Verunreinigen oder Zerstören z.B. Toiletten, Bäume, Bücher, Materialien, Spinde usw. Verstecken von Gegenständen/ Eigentum anderer SchülerInnen Wiederholung Stufe 1	schriftliche Entschuldigung Wiedergutmachung: Regale/ Toiletten säubern, Unterrichtsräume bzw. Horträume/ Schulhof säubern Information an die Eltern/ Erziehungsberechtigten durch KL oder ErzieherInnen Schaden ersetzen: Büsche neu pflanzen, Bücher ersetzen etc. Besprechen im Klassenrat/ Kinderrat des Hortes
3	Wiederholung von Stufe 2 Diebstahl Anstiften	Elterngespräch Gespräch mit der Schulleitung oder Hortleitung (Kind) Regulierung des Schadens
4	wiederholtes vorsätzliches Verunreinigen oder Zerstören von fremdem Eigentum trotz vorheriger Maßnahmen	Klassenkonferenz Gespräch mit der Schulleitung oder Hortleitung (Eltern) Beschluss einer Ordnungsmaßnahme

D: Unterrichtsstörungen/ Beeinträchtigung des Hortablaufs

Stufe	Unterrichtsstörungen	mögliche Konsequenzen
1	leichte Form: z.B. Hausaufgaben vergessen, Essen im Unterricht, Zuspätkommen, leichte Unterrichtsstörungen, Rennen, rücksichtsloses Benehmen, bewusstes Kreischen, Vergessen von Unterrichtsmaterialien (Sportsachen), nicht Einhalten der Pausenregeln/ Regeln des offenen Hortkonzepts	Nachholen der Hausaufgaben mündliche Ermahnung
2	Wiederholung Stufe 1 3x Vergessen der Hausaufgaben 3x Zuspätkommen zu Unterricht nach einer Pause oder zur Anmeldung im Hort Mitführen verbotener Gegenstände (Handy, Messer,...)	Hinweis im Zeugnis (Kopfnoten, Verbalurteil) Vorschläge: Nacharbeiten während der „Nachsitzzeit“ (mit Aufgaben in anderer Klasse oder in der Ankommenszeit) Pausenverbot usw. (Ermessensentscheidung) Abnahme dieser Gegenstände, Eltern/ Erziehungsberechtigte müssen den Gegenstand abholen Information an die Eltern/ Erziehungsberechtigten durch KL oder ErzieherInnen Besprechen im Klassenrat/ Kinderrat des Hortes
3	wiederholte massive Störungen Verlassen des Klassenraumes/ Schul- und Hortgeländes	Elterngespräch gemeinsames Erarbeiten individueller Maßnahmen Gespräch mit der Schulleitung oder Hortleitung (Kind)
4	permanente und massive Störungen, trotz Maßnahmen der Stufe 3 (Unterricht ist kaum möglich)	Klassenkonferenz Gespräch mit der Schulleitung oder Hortleitung (Eltern) Beschluss einer Ordnungsmaßnahme